小班舞蹈活动教案：用肢体语言播撒合作的种子

幼儿园的舞蹈房里，5岁的朵朵正噘着嘴站在角落。老师新教的圆圈舞需要孩子们手拉手转圈，可她说什么都不肯牵旁边男孩的手。这样的场景每天都在全国幼儿园上演，折射出当代独生子女普遍存在的合作意识缺失问题。

一、为什么舞蹈是培养团队精神的载体？

根据华东师范大学《学前教育研究》2023年的调查数据，在12种常见教学形式中，舞蹈活动在促进儿童社会性发展方面位列前三。当孩子们需要共同完成一个八拍的动作时，自然会产生眼神交流、肢体配合等21种非语言互动行为。

教学形式	平均合作次数/课时	冲突发生率
舞蹈活动	18.6次	7.2%
积木游戏	9.3次	23.1%
绘画活动	3.8次	5.4%

二、3个立竿见影的舞蹈游戏设计

我在杭州市某省级示范园实践时，发现这些经过改良的传统游戏最能激发合作意识：

• 影子舞：两人一组，面对面模仿对方动作。记得那次浩浩当"镜子"时，为了完全同步小雨的动作，连呼吸节奏都调整了
• 人体拼图：6个孩子用身体拼出指定形状。上周他们成功拼出"大风车"，小杰主动躺在地上当叶片的样子特别可爱
• 节奏传球：配合音乐节拍传递彩球。有次球掉了，孩子们自发发明了用脚尖轻踢传递的新玩法

三、让合作自然发生的编排秘诀

北京舞蹈学院附幼的周老师有个绝招：把动作设计成不完整片段。比如编排《小蚂蚁搬家》时，每个孩子只能完成搬运动作的一半，必须和下个小伙伴衔接才能呈现完整画面。这种设计让孩子们的互动频率提升了40%。

四、来自一线教师的实用建议

• 用彩虹丝巾代替普通手环，孩子们会主动分享色彩搭配
• 把队形调整权交给孩子，他们发明的"波浪形前进"比教科书更有创意
• 准备些双人舞蹈袜，需要两个孩子各穿一只才能跳舞

窗外的梧桐树沙沙作响，朵朵终于伸出手握住了同伴。看着孩子们在《友谊圆圈舞》中渐渐默契的舞步，突然明白舞蹈教育就像播种，只要用心设计活动，合作的种子自会在童心里生根发芽。