张老师一边整理教案，一边看着办公室墙上贴着的团队合照，突然想起上周三的教研组会议。那天王主任捧着手机兴奋地说："咱们试试用美篇记录教研过程吧？"话音刚落，老师们都凑过去看他手机屏幕，七嘴八舌讨论着怎么操作。这种久违的热闹场景，让张老师突然意识到，原来教研活动也能这么鲜活。
一、传统教研活动的困境与突破
每周四下午的教研时间，李老师总要提前泡好浓茶——倒不是有多爱喝茶，实在是听主任念文件容易犯困。教研组长手里的签到表传了三届学生，边角都卷了。这种场景在很多学校重复上演：
会议室里永远坐着固定几位发言代表
纸质教案在办公桌间传来传去画红圈
青年教师缩在角落当听众...
