九月的阳光斜照进教室，我正在整理彩色单词卡片。突然听见后排传来"老师，这个游戏我们能再玩一次吗？"——这是上周设计的单词寻宝游戏带来的意外惊喜。看着孩子们发亮的眼睛，我忽然明白：好的课堂游戏就像魔法钥匙，能打开语言学习的神秘大门。
一、课堂游戏设计的三个核心原则
上周五的教研会上，李老师分享了她设计的字母拼图游戏，但孩子们十分钟后就失去了兴趣。我们后来发现，问题出在游戏缺乏明确的阶段性目标。这让我想起三个关键设计要素：
互动性：像Simon Says这种经典游戏，能让每个学生平均每分钟开口3-4次
目标明确：牛津大学出版社...