院子里晾着刚写完的十封信，六年级的王小雨正用红绳系住最后一张信纸。这些用毛笔写着班级事务的"鸡毛信"，即将被送往不同同学家中。这种源自河北乡村小学的教学实践，正在全国30余所试点学校推行，成为提升学生语言能力的特殊载体。
一、鸡毛信唤醒的表达本能
在河南某实验小学的跟踪研究中，使用鸡毛信教学的班级，学生平均每周自主写作量达到1200字，是对照组的2.3倍。教师们发现，当文字需要承载具体任务时，孩子们会不自觉地调动更多语言储备。
能力维度鸡毛信组提升率常规教学组提升率数据来源
词汇丰富度47%22%《基础教育语文改...